2° SEMINÁRIO EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

          A equipe apresentou o seminário com embasamento teórico, abordando a temática  de forma clara , com exemplos para facilitar a compreenção. Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes. 

         Hoje temos a educação presencial, semi-presencial (parte presencial/parte virtual ou a distância) e educação a distância (ou virtual). A presencial é a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram sempre num local físico, chamado sala de aula. É o ensino convencional. A semi-presencial acontece em parte na sala de aula e outra parte a distância, através de tecnologias. A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e ou no tempo, mas podendo estar juntos através de tecnologias de comunicação. As tecnologias interativas, sobretudo, vêm evidenciando, na educação a distância, o que deveria ser o cerne de qualquer processo de educação: a interação e a interlocução entre todos os que estão envolvidos nesse processo.

         Conclui-se, que os avanços e a disseminação do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) descortinam novas perspectivas para a educação a distância com suporte em ambientes digitais de aprendizagem acessados via internet. Considerando-se que a distância geográfica e o uso de múltiplas mídias são características inerentes à educação a distância, mas não suficientes para definirem a concepção educacional, discute-se a educação a distância (EaD) não como uma solução paliativa para atender alunos situados distantes geograficamente das instituições educacionais nem apenas como a simples transposição de conteúdos e métodos de ensino presencial para outros meios e com suporte em distintas tecnologias.
DATA DA APRESENTAÇÃO: 18/10/2010

1° SEMINÁRIO: SOFTWARE LIVRE

      Software livre, é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado e redistribuido sem restrições. O conceito de livre se opõe ao conceito de software restritivo (software proprietário), mas não ao software que é vendido almejando lucro. A maneira usual de distribuição de software livre é anexar a este uma licença de software livre, e tornar o código fonte do programa disponível.

    Um software é considerado como livre quando atende aos quatro tipos de liberdade para os usuários do software:

• A liberdade para executar o programa, para qualquer propósito (liberdade n.º 0);
• A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo para as suas necessidades (liberdade n.º 1). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para esta liberdade;
• A liberdade de redistribuir, inclusive vender, cópias de modo que você possa ajudar ao seu próximo (liberdade n.º 2);
• A liberdade de modificar o programa, e liberar estas modificações, de modo que toda a comunidade se beneficie (liberdade n.º 3). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para esta liberdade;

       A liberdade de executar o programa significa a liberdade para qualquer tipo de pessoa física ou jurídica utilizar o software em quantas máquinas quiser, em qualquer tipo de sistema ocupacional, para qualquer tipo de trabalho ou atividade, sem nenhuma restrição imposta pelo fornecedor.

      A liberdade de redistribuir o programa compilado, isto é em formato binário, necessariamente inclui a obrigatoriedade de disponibilizar seus códigos-fonte. Caso o software venha a ser modificado e o autor da modificação queira distribuí-lo, gratuitamente ou não, será também obrigatória a distribuição do código fonte das modificações, desde que elas venham a integrar o programa. Não é necessária a autorização do autor ou do distribuidor do software para que ele possa ser redistribuído, já que as licenças de software livre assim o permitem.

      Para que seja possível estudar ou modificar o software (para uso particular ou para distribuir) é necessário ter acesso ao código-fonte. Por isso a disponibilidade desses arquivos é pré-requisito para a liberdade do software. Cada licença determina como será feito o fornecimento do código fonte para distribuições típicas, como é o caso de distribuições em mídia portátil somente com os códigos binários já finalizados (sem o fonte). No caso da licença GPL, a fonte deve ser disponibilizada em local de onde possa ser acessado, ou deve ser entregue ao usuário, se solicitado, sem custos adicionais (exceto transporte e mídia).Para que essas liberdades sejam reais, elas devem ser irrevogáveis. Caso o desenvolvedor do software tenha o poder de revogar a licença, o software não é livre.

PLANO DE AULA INFORMÁTICA EDUCATIVA

PLANO DE AULA

 INTRODUÇÃO:

        Este plano de aula foi elaborado com o propósito de auxiliar o trabalho do professor em sala de aula, tornando o conteúdo estudado mais atrativo e de fácil assimilação.

       Segundo Piaget, o jogo tem uma relação estreita com a construção da inteligência e possui uma efetiva influência como instrumento incentivador e motivador no processo de ensino-aprendizagem. Na concepção piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas gerando, ainda, um sentimento de prazer pela ação lúdica em si e pelo domínio sobre as ações. Portanto, os jogos teriam uma dupla função: consolidar os esquemas já formados e dar prazer ou equilíbrio emocional. Segundo Vygotsky, o lúdico influência enormemente o desenvolvimento da criança. É através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração

TEMA: CONHECENDO O UNIVERSO DA INFORMÁTICA COM A INTERAÇÃO DOS JOGOS EDUCATIVOS

OBJETIVO

 Despertar o interesse da criança pela informática, de modo que venha facilitar a aprendizagem e o conhecimento das ferramentas utilizadas do computador e desenvolver a memória, percepção e linguagem com a interação de jogos educativos.




CONTEÚDO

- Introdução à historinha e imagens dos principais componentes do computador.

- Ensinando a manusear as ferramentas do computador.

-Jogos educativos: quebra-cabeça, caça-palavra, labirinto entre outros.

ANO

4ª a 5ª

RECURSOS MATERIAIS

Data show e sala de informática.

 

DURAÇÃO

Três dias na semana com 30 min. cada aula.

VISITA AO CENTRO DE REFERÊNCIA DO PROFESSOR (CRP)

                                                 Foto1- Centro de Referência do Professor

O Centro de Referência do Professor - CRP é um espaço  inovador, criado oficialmente pela Prefeitura Municipal de Fortaleza em 13/nov./2000. Integra a estrutura da Secretaria Municipal de Educação – SME (Coordenação Administrativa-CAD), em parceria com a Secretária de Cultura de Fortaleza- SECULTFOR.

No térreo, instalou-se o Centro de Informação ao Cidadão – CIC e Duas salas de exposições permanente e temporária, que juntamente com dois outros ambientes do andar superior, Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE e Ambiente Virtual de Ensino – AVE, passaram a compor a estrutura denominada Biblioteca Virtual Moreira Campos, com 143 computadores ligados a internet, democratizando o acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs.
No âmbito Pedagógico, o CRP atua na elaboração e execução de projetos que viabilizem a inter-relação entre instituição e comunidade. Ações como a Política Municipal de informática Educativa desenvolvido pelo Núcleo de tecnologia educacional (NTE). Compreende-se que as tecnologias da informação e comunicação (TICs) devem estar a serviço da emancipação do homem, servindo pois, para a melhoria das condições de vida.
Nesse contexto, o CRP se estrutura internamente através de três ambientes pedagógicos: Núcleo de Tecnologia Educacional, atua na formação continuada de professores de Informática Educatva.

Ambiente Virtual de Ensino (AVE), atendimento ao aluno e Centro de Informação ao Cidadão (CIC) atendimento ao público.
O Programa Nacional e informática na educação (PROINFO/MEC) atua na inserção dastecnologias a serviço da educação. Este programa destaca a formação continuada de professores.
A professora Geny Lúcia apresentou alguns dos projetos da instituição e nos relatou o vinculo existente entre a Universidade federal do Ceará e o CRP. Ressaltou que a UFC Virtual é a responsável pela coordenação de formação de professores no programa um computador por aluno.
SITES EDUCATIVOS/OBJETOS DE APRENDIZAGEM
-Rived
-Seconlife
-Decimes
-Micromundos
-Geogebra
-Projeto Lego
-Site: atividade educativa
-Nova escola